Воспитательная работа в колледже строится согласно личностно­-деятельностному подходу.

Основными технологиями при личностно-ориентированном и системном подходах к воспитанию являются: коллективно-творческие дела (далее - КТД), тренинг-общение, групповая проблемная работа (диспуты, дискуссии, обсуждение ситуаций, разработка проектов), диалог «Педагог - воспитанник», создание ситуаций успеха и др.

Основными направлениями воспитательной работы в колледже являются:

• планирование и координация работы всех участников воспитательного процесса;
• методическая работа с кураторами, молодыми специалистами, родителями и т.д.;
• развитие студенческого самоуправления и совершенствования его информационно-правового обеспечения;
• воспитание правовой культуры студентов и профилактика правонарушений, алкоголизма, наркомании, табакокурения, формирование здорового образа жизни в студенческой среде;
• воспитание творческой индивидуальности, инициативности личности, коллективизма,
• воспитание патриотизма и формирование активной гражданской позиции студента колледжа;
• воспитание конкурентоспособной личности, нацеленной на самореализацию и творчество.

В соответствии с функциями воспитательной деятельности используются следующие формы работы:

• индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
• групповые (творческие группы, органы студенческого самоуправления, диалоговые формы воспитания: дискуссии, диспуты; мультимедийные презентации, проекты);
• коллективные (КТД: конкурсы, концерты, фестивали, акции, соревнования, походы, агитбригады и др.).

Современные методы воспитания, используемые в колледже:

• Методы убеждения через различные формы: беседа, дискуссия и др.;
• Методы воздействия на мотивационную сферу (стимулирование);
• Методы воздействия на эмоциональную сферу (внушение);
• Методы воздействия на сферу саморегуляции (методы коррекции);
• Методы воздействия на волевую сферу: развитие инициативы, уверенности в своих силах.